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教师的36个怎么办?(逃课,迟到,打架,说谎,攀比,抄作业,不听课……)
日期:2015年8月31日 浏览[1015]

 

1.当发现学生早恋时应该怎么办?

1)教师首先要仔细观察,全面了解学生是否真正早恋,不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋,影响了正常的学习生活,成绩下降,甚至精神有些萎靡不振,一定要及时想办法解决。

2)不要大惊小怪,应该根据学生的不同性格特点与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、和蔼,二要语气语调平缓、自如,三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情网”,已经影响了学习,不仅荒废了学业,还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底,变成学习的动力,为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

2.面对追星族的学生应该怎么办?

1)面对“追星族”,不盲目制止他们的追星行为,而应该因势利导。要了解班级追星族的数量,追的星是哪类人,分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点,让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题,教师要给“明星”做出正确的评价,引导学生不要盲目崇拜。

2)要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习,指导学生树立正确的偶像观和人生观。

3)开展丰富多彩的课外活动,多宣传介绍科学界和文学界的一些名人,在班级张贴他们书法或画像,把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中,让他们树立远大理想,培养宽广胸怀。

3.当学生上学佩带手机时应该怎么办?

1)应与学生家长取得联系,并使家长了解学生佩带手机的危害:中小学生正处于身体发育期,手机有辐射,这种辐射对大脑有很大影响;现存的手机功能较多,除正常通话以外,还可以打游戏、上网、聊天、发送短信息,会分散学生的注意力,影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学,会为人身安全埋下隐患,也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。

2)在做好学生家长工作的基础上,与家长一同做好学生的思想工作。

3)学校可出台明确的规定,学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。

4)对有特殊情况要求使用手机的学生,要在家长签字同意后,向班主任提出申请,由班主任学生的具体情况,决定是否允许学生携带手机上学。

4.对父母离异家庭的学生应该怎么办?

1)寻觅机会多与他们接触,缩短师生之间的距离,了解他们的性格、以及父母离异的原因。

2)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中,教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化,随时与他们谈心。

3)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻,与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白,转移注意力。

4)帮助他们体会父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活,父母也一样。一方面要体会父母的决定,另一方面要培养独立意识,调整好自己的生活。

5.当学生离校出走时应该怎么办?

1)教师应在第一时间向学校报告情况。

2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。

3)发动班级学生和与该生有密切接触的同学,了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。

4)学校应派教师协助家长寻觅学生。

5)如在短时间内不能找到学生,应立即向派出所报案,请求公安机关协助查找,并同时将情况上报上级教学行政部门。

6)学生返校后,教师要教学本班学生不得歧视该同学,并要进行反思,避免以后出现类似情况。

6.当学生与校外品行不端的人员密切接触,扰乱学校秩序时应该怎么办?

1)向学生家长通报情况,并阐明危害。

2)采取两头控制的方法,学生在校期间,班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。

3)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境,保证校门口无闲杂人员,坚决控制闲散人员进入校园.

7.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办?

1)经常跟学生交流,了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣,多与学生交流,引导学生处理好电视、网吧和学习的关系,讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害,提高学生的自控力。

2)培养学生的兴趣,丰富学生的课余生活,积极为学生创造条件,有意识、有选择地引导学生参加课外活动。

3)及时和家长联系,让家长配合学校做好学生的工作,帮助学生选择有益的电视节目,帮助学生合理安排好学习、娱乐时间,养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活,让学生远离网吧,帮助学生培养高雅兴趣。

8.面对贫困家庭的学生应该怎么办?

1)要了解他们。既要了解家庭贫困的原因,又要了解学生的实际困难,做到心中有数。

2)要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心,而且要在心理上给予指导,帮助他们消除自卑心理,树立起自信心。

3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解决实际问题,如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施,让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子,通过孩子把家长联系在一起,使之家庭与孩子同时走出贫困。

4)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们,对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬,树立起战胜困难的勇气。

9.对父母在外地打工的学生应该怎么办?

1)与其父母委托的临时监护人经常取得联系,及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况,共同担负起教学责任。

2)经常与学生谈心,把握学生的思想动向,发现有不良倾向及时帮助纠正,避免学生误入歧途。

3)帮助学生养成学习和生活好习惯,严抓学生的学习,严格控制学生花钱。

4)给学生以特殊的关爱,让学生真正体会到师爱,弥补学生内心的空虚,使学生身心得到健康发展。

5)在条件允许的情况下,把孩子接到教师家中,让孩子感受到家庭的温暖。

10.当遇到学生互相攀比时应该怎么办?

1)找爱攀比的学生谈心,做他的思想工作,向他讲清盲目攀比的害处,引导学生树立正确的消费观。

2)与爱攀比的学生家长及时沟通,争得家长的体会、支持和配合,共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯,教师要教给家长一些方法,如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。

3)召开以“攀比”为主题的班(队)会,让学生通过参与活动,真正地受到教学,最后形成不攀比倡议书。

11.当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办?

1)迅速扼制学生这种不良倾向,引导学生走出服饰消费误区,教学学生着装要符合学生身份。

2)迅速与家长进行沟通与协商,取得家长的体会与支持,在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关,不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。

3)在班级中倡导“艰苦朴素,勤俭节约”的美德,教学学生不要追求名牌,要把精力全部用在学习上。

4)加强审美教学和心理健康教学,引导学生树立“朴素美”的审美观,让学生时刻感受身边的“美”,真正认识外表奇异并不是美的真正表现。

5)召开以“审美”为主题的座谈会,与学生交流,让集体的力量带动学生,使他们在参与中建立良好的心态。

12.当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办?

1)从正面加以引导,肯定同学这种行为好的一面,那就是可以促进同学间的友谊,同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。

2)引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子,最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的,从而体会父母的爱。

3)引导学生知道自己是一个学生,没有经济能力,知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易,互相宴请送实物花费大量金钱,实在很不应该。

4)教师以此为题召开班队会,开展孝敬父母,刻苦学习的读书活动。

5)结合班级整体活动,进行个别辅导,选择有针对性的同学剖析。如,请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历,现身说法。

6)开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动,激发学生自信心,融洽师生感情。

13.当学生上课不注意听讲时应该怎么办?

1)运用暗示法,引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中,要以马上停止讲课,用目光注视溜号的学生,引起其他学生的注意并提示他注意听课;或者运用提问法,针对溜号的学生及时请他回答问题,牵动他的注意力回归;也可以用动态管理法,教师在授课时,走进学生当中,对于溜号不注意听讲的学生,提示他注意听讲。

2)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生,要注意运用目标牵动法,根据学生的个性差别,设立分层的教学目标,使学生的注意力有集中的指向性;教学设计要科学、生动、有趣、直观,通过精湛的教学艺术,牢牢吸引学生的注意力,使其精神不游离于课堂。

3)培养学生良好的听课习惯,介绍培养注意力的方法。例如五到听课法,耳听、眼看、口说、手写、脑动,加强头脑处理信息能力、培养注意力,或运用短时市郊记忆法,训练注意力的集中。

14.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办?

1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持,一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。

2)如属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励学生集思广益,讨论解决;如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生,课后再给解答。

3)如果确实解答不出来,一定要真诚的告诉学生,老师一时回答不上来,等课后查找有关资料,或请教一下别的教师,下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答,或有意差开问题,不予回答。

15.当遇到智力超常的学生时应该怎么办?

1)对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中,要全面打好基础,发挥个人特长,实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想,不满足已有的成绩,坚持刻苦学习,对自己提出严格的要求,树立“天才在于积累,聪明在于勤奋”的思想。

2)当他们对知识吸收感受到不足时,教师要人新、高、难的角度,分层次给予满足;当他们求知问题有独到见解时,教师要适时加以引导,帮助他们的思维按正确途径发展;当他们的思想情绪发生波动时,教师应及时为他们把好脉搏,认真论断,确保他们正常发展,不受其它因素干扰。

16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办?

1)在生活中,在课堂上关心学生,营造一种关爱、帮助的班级氛围,让同学正视其弱点并平等与其相处。

2)依据学生自身实际,确立与之相应的学习标准,并适当、适度予以表扬。

3)为学生提供发言、表现的机会,把最简单的问题留给他,同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。

4)与家长及时沟通,借助家庭教学,让家庭教学与学校教学形成合力,促进学生自身发展。

17、当遇到“学困生”时应该怎么办?

1)千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责,保护学生的自尊心,特别是“学困生”遇到困难,一时无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生,和学生一起分析原因,找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点,以此为起点,不断激励。

2)如果是学习不用功、不刻苦的类型,必须进行严肃认真的思想教学,给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力,并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。

3)如果是方法不正确,则需要帮助他纠正学习方法,和他一起分析,对成绩偏低学科多花费时间,多提问、多积累,及时纠正错误。

4)如果是这段时间家庭出现了变故,如父母离异,家长关心不够等,应及时和家长联系,多给予孩子以关心,让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。

5)抓反复,反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时,不应心灰意冷,要及时找出“复病”原因。这样循序渐进,持之以恒,转化工作才能成效。

18、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办?

1)从教师的角度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适中,减轻学生的课业负担,使学生完成学习任务的时间少,内容精,并且在布置学生任务时侧重于创造性,符合学生的身心健康发展规律,为他们发展自身的特长创造条件。

2)开主题班会,以多种形式对学生进行思想教学,如名人故事激励法、学习经验交流法,使学生明确教师布置学习任务的目的,使学生在经验交流中互相学习,从而养成良好的学习习惯。

3)如果上述方法对极个别学生的教学效果不明显,教师可以进行个别批评教学,给他们改天错误的机会,如效果仍然不好,必要时也可以和家长取得联系,共同督促和监督学生完成学习任务。

(文章来源:新浪博客 图来源:百度

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